Produção textual

    Bilhete e Texto científico

       Os textos são unidades comunicativas que se apresentam em diferentes categorias de acordo com suas características. Ao produzirmos um texto temos que levar em conta quais serão os receptores da informação que pretendemos passar, ou seja, para cada público ou situação de comunicação o emissor elegerá o tipo de texto adequado de acordo com a finalidade a ser cumprida. Dessa forma concluímos que existem maneiras diferentes para dizer o mesmo para pessoas diferentes e em contextos diferentes. A seguir exemplificamos dois tipos de discursos textuais utilizados para a seguinte situação:

“Pedro, um aluno de 7 anos, está com dificuldades para aprender a ler e escrever, diante desta situação sua professora decide escrever duas cartas, uma destinada a mãe do aluno e outra para a psicopedagoga da escola”.

________________________________________________________________________________

Carta destinada a mãe de Pedro:

Prezada Mãe!

  Tenho observado seu filho durante as aulas e percebi que ele tem tido algumas dificuldades em sua aprendizagem. Pedro possui algumas limitações em sua leitura e escrita, por este motivo encaminhei um relatório sobre minhas observações ao suporte pedagógico da escola para um melhor acompanhamento.

    Peço que venha até a escola para que possamos conversar e juntas encontrarmos a melhor maneira de ajudar seu filho.

Ass: Professora

_________________________________________________________________________________

Carta destinada a psicopedagoga da escola:

Ao suporte pedagógico

    Relatório de observação realizado com o aluno Pedro em seu processo de aprendizagem, no qual encontra algumas limitações em sua leitura e escrita, dificultando o avanço em seu letramento. Observação feita pelas professoras Dalva, Claudia, Lucimar e Vilma.

     Ao observarmos o cotidiano do aluno, analisamos que este apresenta um rendimento escolar insatisfatório. De acordo com os dados levantados sobre o aluno, o mesmo não apresenta deficiências sensoriais e nem afecções neurológicas significativas, apenas trabalha abaixo de sua capacidade como:

- Dificuldade de leitura escrita e soletração;

- Problemas no reconhecimento ou decodificação das palavras escritas;

- Baixa capacidade de atenção;

- Dificuldade em sua aprendizagem, apresentando desinteresse, desatenção, irresponsabilidade, intercalados com momentos de agressividade;

- Dificuldade em aprender o alfabeto.

    Diante destas observações concluímos que Pedro pode apresentar algum déficit de aprendizagem, portanto pedimos o acompanhamento do suporte pedagógico da escola para este aluno afim de que possamos buscar orientações e se necessário a intervenção de um profissional especializado.

______________________________________________________________________

      Conforme podemos perceber, cada tipo de texto atende a uma finalidade de comunicação pertencente a uma esfera social também especificada, porém, aqui foram expostos apenas dois tipos de produções textuais existentes entre as varias outras tipologias.

     A análise e reflexão sobre as características que envolvem cada categoria são fundamentais para nós, futuros pedagogos, pois o que parecem pequenos detalhes, na verdade são fatores que influenciam demasiadamente a compreensão e interpretação de um texto em sua profundidade.

 Referências

LUCZYNSKI, Fábio. Dislexia. O que é Dislexia. Disponível em: < http://www.dislexia.com.br/>. Acesso em: 16 de mar de 2012.